Poradenské služby

1. Identifikační údaje

• Název a adresa školy: Mateřská škola Čtyřlístek příspěvková organizace, Praha-Běchovice, Za poštovskou zahradou 588, Praha 9
• Vedení školy: Bc. Eva Mašitová
• Tým poradenských pracovníků: Bc. Veronika Fibigrová, Bc. Eva Mašitová, Pavla Mrzenová
• Platnost dokumentu: 1.9.2026.

2. Cíle a priority poradenských služeb v MŠ

• Včasná identifikace: Vyhledávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a dětí nadaných.
• Plynulá adaptace: Podpora nových dětí při vstupu do mateřské školy.
• Prevence školního neúspěchu: Včasné podchycení výukových a výchovných rizik.
• Příprava na přechod do ZŠ: Posuzování školní zralosti a podpora dětí před zápisem.
• Rozvoj osobnostních a sociálních kompetencí: Sebepojetí, seberegulace, rozvíjení vztahů, poznávání morálních hodnot.
• Prevence rizikového chování: Sledování klimatu třídy, včasný zásah a okamžité řešení projevů agresivity, vyčleňování dětí z kolektivu a nerespektování pravidel
• Metodická podpora: Pomoc pedagogům při vypracování PLPP a IVP, pomoc pedagogům v heterogenních třídách-cizinci.

3. Personální zajištění a vymezení rolí

• Ředitelka školy: Řídí, koordinuje a materiálně zajišťuje poradenské služby.
• Učitelé pověření poradenstvím: Koordinují preventivní aktivity a komunikaci s rodiči.
• Třídní učitelé: Provádějí pedagogickou diagnostiku a navrhují Plány pedagogické podpory (PLPP).
• Externí specialisté: Mgr. Stolařová z PPP, SPC, OSPOD

4. Strategie a konkrétní činnosti poradenských služeb

• Činnosti zaměřené na děti:

• Pravidelná pedagogická diagnostika a depistáže (např. grafomotorika, řeč).
• Práce s dětmi s odlišným mateřským jazykem (OMJ).
• Rozvojové aktivity pro předškoláky.

• Činnosti zaměřené na zákonné zástupce:

• Konzultační hodiny a individuální schůzky k vývoji dítěte.
• Poradenství v oblasti školní zralosti a odkladů povinné školní docházky.
• Osvětová činnost (přednášky, screening školní zralosti).

• Činnosti zaměřené na pedagogy:

• Metodické vedení při tvorbě PLPP a Individuálních vzdělávacích plánů (IVP).
• Konzultace k řešení náročného chování dětí ve třídě.

5. Preventivní program MŠ (Prevence rizikového chování)

• Hlavní témata: Prevence agrese, šikany, vyčleňování z kolektivu, podpora zdravého životního stylu a bezpečného chování.
• Metody práce: Využití prožitkového učení, komunitních kruhů, četby pohádek s ponaučením a tematických her.

6. Spolupráce s externími subjekty

• Pedagogicko-psychologické poradny (PPP) a Speciálně pedagogická centra (SPC): Předávání podkladů k vyšetření, metodická spolupráce.
• Pediatři a odborní lékaři: Konzultace zdravotních omezení dětí (se souhlasem rodičů).
• Orgány sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD): Spolupráce při podezření na ohrožení dítěte.
• Základní školy: Spolupráce při zápisech a přechodu dětí do 1. třídy.

7. Podmínky poskytování služeb a dokumentace

• Informovaný souhlas: Způsob zajištění písemného souhlasu rodičů s individuální péčí.
• Vedení dokumentace: Pravidla pro bezpečné ukládání citlivých údajů (zprávy z PPP/SPC, PLPP, IVP).
• Ochrana osobních údajů (GDPR): Zásady mlčenlivosti a zabezpečení dat.

8. Evaluace a hodnocení programu

• Kritéria úspěšnosti: Jak a kdy se bude plnění cílů programu vyhodnocovat (zpravidla na konci školního roku).
• Zpětná vazba: Hodnocení ze strany pedagogů a podněty od rodičů.

ZÁŘÍ – ŘÍJEN: Adaptace a depistáž

• Hlavní činnost: Sledování adaptace nově příchozích dětí, analýza informací od rodičů (vstupní dotazníky). Zahájení Skupinové výuky dětí s OMJ. Prevence rizikového chování ve třídách. Prožitkové učení, komunitní kruh, využití pohádek a tematických her.
• Pedagogická diagnostika: Zahájení průběžného sledování dětí ve všech třídách se zaměřením na sociální dovednosti, sebeobsluhu a hrubou motoriku. Vytipování dětí cizinců předškoláků s OMJ a nedostatečnou znalostí češtiny.
• Poradenství pro rodiče: třídní schůzky (ŠPP) – informace o možnostech individuální schůzky k adaptaci.
• Odpovídá: třídní učitelé, pověřený Veronika Fibigrová, Pavla Mrzenová.

LISTOPAD – PROSINEC: Vyhledávání rizik – první opatření

• Hlavní činnost: Cílená depistáž dětí s rizikem školního neúspěchu, řečovými vadami či poruchou chování. Skupinová výuka dětí s OMJ. Informování rodičů o screeningu školní zralosti pro předškoláky.
• Dokumentace: Tvorba PLPP 1. stupeň podpůrného opatření. Předání podkladů k vyšetření školní zralosti rodičům předškoláků.
• Spolupráce: S odborníky na základě písemného informovaného souhlasu rodičů. S PPP-příprava na screening školní zralosti.
  S rodiči konzultace a poskytování zpětné vazby o pokrocích dítěte a citlivé otevírání témat, pokud vývoj dítěte neodpovídá věku.
• Odpovídá: Třídní učitelé (PLPP), Pavla Mrzenová (koordinace, evidence), Veronika Fibigrová.

LEDEN – ÚNOR: Předškolní zralost a příprava na zápisy

• Hlavní činnost: Intenzivní diagnostika předškolních dětí (5-6 let) zaměřená na školní zralost (grafomotorika, zrakové a sluchové vnímání, matematické představy, řeč). Spolupráce s Mgr. Stolařovou PPP-screenink školní zralosti.
• Konzultační dny pro rodiče předškoláků: Individuální schůzky k posouzení připravenosti dětí na ZŠ. Doporučení případného odkladu školní docházky a nasměrování do PPP. Předání výsledků screninku školní zralosti rodičům.
• Odpovídá: Učitelé v předškolních třídách. Koordinace spolupráce s PPP ředitelka školy Eva Mašitová.

BŘEZEN-DUBEN: Příprava na vstup do 1.třídy ZŠ a vyhodnocení podpory.

• Hlavní činnost: Příprava na přechod do ZŠ . Skupinová výuka dětí s OMJ.
• Konzultační dny pro rodiče a poskytování zpětné vazby o pokrocích dítěte a citlivé otevírání témat, pokud vývoj dítěte neodpovídá věku.
• Spolupráce: Spolupráce se spádovou ZŠ, návštěva budoucích prvňáčků v 1. třídě, Škola nanečisto. S externími odborníky(logoped, psycholog) na základě písemného informovaného souhlasu rodičů.
• Vyhodnocení péče: Revize účinných podpůrných opatření a sepsání závěrečných zpráv.
• Odpovídá: Třídní učitelé (PLPP), Pavla Mrzenová (koordinace, evidence), Veronika Fibigrová